2017中考語文試卷【2017年初一上冊語文第四單元測試試卷】

來源:音頻視頻 發布時間:2019-08-06 04:40:07 點擊:

  學習初一語文,除了背誦以外,還要多做練習!那么,對于初一語文究竟要怎樣有效的去做題呢?別著急,接下來不妨和小編一起來做份人教版2017年初一上冊語文第四單元測試試卷,希望對各位有幫助!

  人教版2017年初一上冊語文第四單元測試試卷

  一、積累與運用

  1、按要求完成下列各題。(10分)

  (1)給下列加點字注音或者根據拼音寫漢字。

  拈輕怕重( )chuò學( ) 干 hé( ) tān( )塌

  (2)解釋詞語。

  A、麻木不仁:

  B、見異思遷:

  (3) 改正詞語中的錯別字: 真蒂( )物竟天擇( )

  2、下列各句中沒有語病的一項是( )(2分)

  A .能否杜絕酒后駕車的現象,關鍵在于有關部門要加大執法力度。

  B. 中學生寫作文,一定要注意表達真情實感,切忌不要胡編亂造。

  C .今日,中國讀者以各種方式表達對諾貝爾文學獎獲得者馬爾克斯的追念。

  D. 各地要將《新華字典》列入今年新建的農家書屋圖書采購。

  3、名著閱讀。(3分)

  【甲】祖師笑道:“你身軀雖是鄙陋,卻像個食松果的猢猻。我與你就身上取個姓氏,意思教你姓‘猢’。猢字去了個獸旁,乃是個古月。古者老也,月者陰也。老陰不能化育,教你姓‘猻’倒好。猻字去了獸旁,乃是個子系。子者兒男也,系者嬰細也,正合嬰兒之本論,教你姓‘孫’罷。” A 聽說,滿心歡喜,朝上叩頭道:“好,好,好!今日方知姓也。萬望師父慈悲,既然有姓,再乞賜個名字,卻好呼喚。”祖師道:“我門中有十二個字,分派起名,到你乃第十輩之小徒矣。” A 道:“哪十二個字?”祖師道:“乃‘廣大智慧真如性海穎悟圓覺’十二字。排到你,正當‘悟’字。與你起個法名叫做‘ B ’,好么?” A 笑道:“好,好,好!自今就叫做 B 也!”

  【乙】三藏見他意思,實有好心,真個像沙門中的人物,便叫:“徒弟啊,你姓甚么?” A 道:“我姓孫。”三藏道:“我與你起個法名,卻好呼喚。” A 道:“不勞師父盛意,我原有個法名,叫做 B 。”三藏歡喜道:“也正合我們的宗派。你這個模樣,就像那小頭陀一般,我與你起個混名,稱為 C ,好么?” B 道:“好,好,好。”自此時又稱為 C 。

  ①根據語境,填寫出文中字母指代的同一人物不同階段的稱呼

  A、 B: C:

  4、默寫。(5分)

  (1) ,卻話巴山夜雨時(《夜雨寄北》)

  (2)劉禹錫《秋詞》中一反過去文人悲秋的傳統,以積極向上的豪邁之情贊頌

  秋天美好的詩句是 ,

  (4)一個人能力有大小,但只要有這點精神,就是一個高尚的人,一個純粹的

  人,一個__________________________________________,

  一個______________________________,一個______________________________.

  一、 閱讀理解(40分)

  (一) 閱讀下面文言文語段,完成5—9題。(10分)

  誡子書 諸葛亮

  夫君子之行,靜以修身,儉以養德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫學須靜也,才須學也,非學無以廣才,非志無以成學。淫慢不能勵精,險躁則不能治性。年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及!【閱讀訓練】

  5、用“/”對下列句子畫出句讀。(2分)

  靜以修身,儉以養德。

  6、解釋詞語。(2分)

  (1)廣才________________________________________

  (2)將復何及_____________________________________

  7、翻譯句子(2分)

  非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。

  淫慢不能勵精,險躁則不能治性。

  8、諸葛亮認為成才成學的條件是什么?(2分)

  9、諸葛亮寫這封信的目的是什么?(2分)

  (二)閱讀下面語段,完成10—13題。(9分)

  ①白求恩同志毫不利己專門利人的精神,表現在他對工作的極端的負責任,對同志對人民的極端的熱忱。②每個共產黨員都要學習他。③不少的人對工作不負責任,拈輕怕重,把重擔子推給人家,自己挑輕的。④一事當前,先替自己打算,然后再替別人打算。⑤出了一點力就覺得了不起,喜歡自吹,生怕人家不知道。⑥對同志對人民不是滿腔熱忱,而是冷冷清清,漠不關心,麻木不仁。⑦這種人其實不是共產黨員,至少不能算一個純粹的共產黨員。⑧從前線回來的人說到白求恩,沒有一個不佩服,沒有一個不為他的精神所感動。⑨晉察冀邊區的軍民,凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩醫生的工作的,無不為之感動。⑩每一個共產黨員,一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。

  10.對上段文字的要點歸納正確的是( )(2分)

  A.從前線回來的人都被白求恩的精神所感動。

  B.指出不少自私自利的共產黨員至少不能算真正的共產黨員。

  C.贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

  D.白求恩同志毫不利已專門利人的精神,表現在他對工作的極端的負責任,對同志對人民的極端的熱忱。

  11.對選文理解錯誤的一項是( )(2分)

  A.在敘述白求恩的情況時,有正面介紹,也有側面介紹。

  B.選文共分三個層次,正確的劃分方法應是:①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩。

  C.選文采用了夾敘夾議的寫法。

  D.文中用了三個雙重否定句,其作用是:強調白求恩的精神感人之深。

  12.這段文字批判不少人對工作不負責任的態度,同白求恩同志_______ ______________形成鮮明對照;批判不少人對同志對人民冷冷清清、漠不關心、麻木不仁的態度,同白求恩同志______ __ 形成鮮明對照。(2分)

  13.比較下面兩個句子,從表達效果看,哪一句好些?為什么?(3分)

  原句:從前線回來的人說到白求恩,沒有一個不佩服,沒有一個不為他的精神所感動。

  改句:從前線回來的人說到白求恩,個個都佩服,個個都為他的精神所感動。

  答:

  (二)閱讀下面語段,完成14—17題。(12分)

  (一)擁你入睡 (12分)(肖復興)

  ①兒子上初一以后,忽然一下子長大了。換內褲,要躲在被子里換;洗澡,再也不用媽媽幫助洗,連我幫他搓搓后背都不用了。

  ②我知道,兒子長大了,像日子一樣無可奈何地長大了。原來擁有的天然的肌膚之親和無所顧忌的親昵,都被兒子這長大拉開了距離,變得有些羞澀了。任何事物都有一些失去,才有一些得到吧?

  ③有一天下午,兒子復習功課,累了,躺在我的床上看電視,剛看了一會兒眼皮就打架了。他忽然翻了一個身,倚在我的懷里,讓我摟著他睡上一覺,迷迷糊糊中囑咐我一句:“一小時后叫我,我還得復習呢!”

  ④我有些受寵若驚。許久,許久,兒子沒有這種親昵的動作了。以前,就是一早睡醒了,他還要光著小屁股鉆進你的被窩里,和你膩乎膩乎。現在,讓你摟著他像摟著只小貓一樣入睡,簡直類似天方夜譚了。

  ⑤莫非睡意朦朧中,兒子一下子失去了現實,跌進了逝去的童年,記憶深處掀起了清新動人的一角?讓他情不由己地拾蘑菇一樣拾起他現在并不是想拒絕的往日溫馨?

  ⑥兒子確實像小貓一樣睡在我的懷里。均勻的呼吸,胸脯和鼻翼輕輕起伏著,像春天小河里升起又降落的暖洋洋的氣泡。

  ⑦我想起他小時候,媽媽上班,家又擁擠,他在一邊玩,我在一邊寫東西,玩著玩膩了,他要喊“爸爸,你什么時侯寫完呀?陪我玩玩不行嗎?”我說:“快啦!快啦!”卻永遠快不了,心和筆被拽走得遠遠的。他等不及了,就跑過來跳在我的懷里帶有幾分央求的口吻說:“爸爸!我不搗亂,我就坐這兒,看你寫行嗎?”我怎么能說不行?已經把兒子孤零零地拋到一邊,寂寞了那么長時光!我摟著他,騰出一只手接著寫。

  ⑧那時候,好多東西都是這樣摟著兒子寫出來的。他給我安詳,給我親情,給我靈感。他一點兒也不鬧,一句話也不講,就那么安安靜靜倚在我的懷里,像落在我身上的一只小鳥,看我寫,仿佛看懂了我寫的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其實,那時他認識不了幾個字。有好幾次,他倚在我的懷里睡著了,睡得那么香那么甜,我都沒有發現……

  ⑨以后我常常想起那段艱辛卻溫馨的寫作日子,想起兒子倚在我懷中小鳥一樣靜靜睡著的情景。我覺得我的那些東西里有兒子的影子、呼吸,甚至睡著之后做的那些個燦若星光的夢。

  ⑩兒子長大了。縱使我又寫了很多比那時要好的故事,卻再也尋不回那時的感覺、那一份夢境。因為兒子再不會像鳥兒一樣蹦上你的枝頭,倚在你的懷里睡著了。

  (11).如今,兒子居然縮小了一圈,歲月居然回溯幾年。他倚在我的懷里睡得那么香甜、恬靜。我的胳膊被他枕麻了,我不敢動,我怕弄醒他,我知道這樣的機會不會很多甚至不會再有,我要珍惜。我格外小心翼翼地擁著他,像擁著一支又輕又軟又薄又透明的羽毛.生怕稍稍一失手,羽毛就會裊裊飛去… …

  (12).并不是我太嬌貴兒子,實在是他不會輕易地讓你擁他入睡。他已經長大,嘴唇上方已經展起一層細細的絨毛,喉結也已經像要啄破殼的小鳥一樣在蠕動。用不了多久,他會長得比我還要高,這張床將伸不開他的四肢……哦,我親愛的兒子,你懂嗎?此刻的睡夢中,你夢見爸爸這一份溫馨而矛盾的心思了嗎?......

  (13).一個小時過去了,我沒有舍得叫醒兒子。(選自《做人與處世》 有刪改)

  14、閱讀全文,請概括出“兒子長大了”主要表現在哪些方面。(3 分)

  15、本文作者的心理描寫細膩真切,從文中找出擁長大的兒子入睡時的心理感受的詞語。(2 分)

  ( )-→( )-→( 溫馨而矛盾 )

  16、第(12)段中“爸爸這一份溫馨而矛盾的心思”,你怎樣理解?(3分)

  17、針對下列兩則鏈接材料和文章第⑦段中共有三位父親的舉動,說說你欣賞或不欣賞哪位父親的做法,并通過比較陳述理由。(4分)

  【鏈接一】 他給我揀定了靠車門的一張椅子;我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心,夜里要警醒些,不要受涼。又囑托茶房好好照應我。(朱自清《 背影》)

  【鏈接二】 “下來吧,孩子,”他帶著安慰的口氣說,“晚飯做好了。”“我下不去!”我哭著說,“我會掉下去,我會摔死的!”“聽我說吧,”我父親說,“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒光照著的地方,你能看見石架下面那塊巖石嗎?”(莫頓•亨特《走一步,再走一步》

  (二) 關于“中小學書法教育”的主題閱讀(9分)

  【話題背景】 教育部《中小學書法教育指導綱要》指出:義務教育階段書法教育以語文課為主,也可在其他學科課程、地方和校本課程中進行。其中,小學3-6年級每周安排1課時用于毛筆字學習。普通高中可開設書法選修課。

  【調查數據】

  一項網絡調查顯示:

  71.4%的受訪者表示一個人的字代表著一個人的形象氣質;

  72.5%的受訪者曾經有拿字帖練字的經歷;

  42.5%的受訪者認為自己的字拿不出手;

  74.7%的受訪者認為,即便在互聯網時代,寫一手好字仍根重要。(摘自《中國青年報》)

  【精選案例】 書法是戴敏的第一項特長。她回憶,小學放暑假,天天呆在家里練字,開始也覺得苦,“但練著練著就練出感覺了,十分享受這過程”。戴敏練書法源于父親一次不經意的鼓勵,后來就漸漸愛上了書法,而老師也通常會在寫得好的字上畫圈,“每次看到自己字上的圈多了就會感到很開心”。

  對于用依帆來說,少年時代的練字更多的是痛苦的任務,“老師布置的練字作業每次都拖到暑假的最后一個星期”。他認為,互聯網時代,真正用筆寫字的時候越來越少,“也就剩下在商場刷卡簽名時會寫寫字了,我身邊許多人都這么認為”。(摘自中國教育新聞網)

  【各方聲音】

  網友冰水椰子:我是教語文的,又兼著書法課,常常覺得力不從心。好在一個學期上的書法課不多,期中和期末考試前就偷偷地改上語文課了。

  網友吞可吞:很喜歡書法教室和教室走廊陳列的名家作品。很羨慕寫得一手好字的同學。但總是只有心動,沒有行動。上了初中,作業多了,就更沒有時聞練字了。

  沈尹默(書法家):世人公認中國書法是最高藝術,就是因為它能顯出驚人奇跡,無色而具畫圖的燦爛,無聲而有音樂的和諧,引人欣賞……

  郭振有(中國教育學會常務副會長).書寫,表達一種感情,與電腦寫不是一種狀態。如果一切都機械化了,就沒有審美,變得貧乏而沒有了想象力。

  沙如(中國教育學會書法專業委員會副秘書長):劉初中雖然學習壓力加大了,但是練習書法能讓我們靜下心來,每天有半小時的時間練書法,之后學習效率會更高。(摘自互聯網)

  【新聞現場】

  本報訊 今天,“傳承蘭亭——紹興市區中小學生‘蘭亭雅集42人展’”在書法圣地蘭亭右軍祠啟幕,這成為今年蘭亭書法節的一個亮點。市內許多中小學校積極組織學生前來參觀展覽。一位帶隊老師說,他們學校有很多書法愛好者,在征集作品和報名參觀的時候,大家都很積極,他們是傳承中國書法、傳承中華文化的希望和未來。 (摘自《紹興晚報》,有刪改)

  18、從下列選項中選出與文意不相符的一項。(   )(3分)

  A.教育部要求,小學3-6年級每周要安排1課時練習書法,普通高中要開設書法選修課。

  B.從調查數據可以看出,書法教育進中小學課堂有較好的社會基礎。

  C.有反對者認為,互聯網時代,寫字的機會越來越少了,也就沒有必要學寫毛筆字了。

  D.中國書法是世人公認的最高藝術,它具有審美價值,能豐富人的想象力。

  19、根據以上幾則材料,分條概述中小學生學習書法的意義。(3分)

  20、根據以上材料,分析中小學書法教育目前存在的不利因素。(3分)

  四、寫作(30分)

  21、以<<這天,我回家晚了>>為題,寫一篇記敘文.自定立意.不少于600字.



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